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Création d’une publicité

Les élèves de 3P ont appris à dessiner un storyboard pour illustrer la publicité papier qu’ils avaient déjà inventée ou une autre selon le produit :

PubProduitMenager ClashOfClans
Pub produit Storyboard

Film publicitaire d’après storyboard

Creation of a Commercial

The 3P students learnt how to draw a storyboard to illustrate their advert. They had make a paper one first up and now want to do a video ad.

(see up for images and video)

Initiation à la programmation !

hopscotchEh oui ! Nos chères têtes blondes programment ! Bon, pas complètement avec la ligne de commande mais de manière ludique et visuelle. Tout cela, grâce à l’application Hopscotch sur iPad. A télécharger .

Pour en voir ce que les 5P en ont fait, suivre les liens suivants (copier-coller) :

http://hop.sc/1nrL5Nw ; http://hop.sc/1gIOtK0 ; http://hop.sc/1kgTkrU ; http://hop.sc/1gJ5MAv
http://hop.sc/1uJfszY ; http://hop.sc/1rLWsMT ; http://hop.sc/1gJ67TT ; http://hop.sc/1lu4EjP
http://hop.sc/1lu8oSs ; http://hop.sc/1fJeI9D ; http://hop.sc/1iopxtV ; http://hop.sc/1lNea20
http://hop.sc/1uJdf7D ; http://hop.sc/1lHvyFs ; http://hop.sc/1lu8TMc ; http://hop.sc/1hMeuNV
http://hop.sc/1hMleLt ; http://hop.sc/PYa0su ; http://hop.sc/1hMhObP ; http://hop.sc/1jiJTp4
http://hop.sc/OaCyOl ; http://hop.sc/1hMeMV1 ; http://hop.sc/1iorUNs ; http://hop.sc/1it2dcP
http://hop.sc/1it1gB9 ; http://hop.sc/1ios47s ; http://hop.sc/1jiAAI9 ; http://hop.sc/1gJ5Ikp
http://hop.sc/1kWOAWP ; http://hop.sc/1it3KiS ; http://hop.sc/1oof6ur ; http://hop.sc/1mX5Jnm

Programming Initiation!

Yes ! Our children are programming ! OK, not the entire CLI stuff but in a playfull and visual way. Thank to the Hopscotch app on the iPad. To download, see here.

To see what the 5th graders did with it, check the up links (copy-paste).

Présentation interactive

Nearpod est une app très utile pour créer des présentations interactives.
La fabrication est réalisée sur le web (compte Nearpod.com) avec un PC ou Mac.
Elle permet d’incorporer textes, photos, sons et vidéos, mais surtout des diapos sur lesquelles les élèves peuvent agir. C’est à dire quiz, dessin, sondage, réponse à question.
En classe, l’enseignant demande aux élèves de charger la présentation (à l’aide d’un code) et gère le défilement à sa guise.
Voici un exemple de cours de sciences donné par Sara Batisse en 5S :

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Enregistrement de chaque élève en début de session.

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Possibilité d’annoter cette diapo qui est visible sur l’écran de l’enseignant en quasi direct.

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Quiz après lecture du texte.

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Envoi des résultats à chaque élève.

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Chaque session se termine par un rapport envoyé à l’adresse mail de l’enseignant. Ce doc. reprend les réponses de chaque élève.

 

Interactive Presentation

Nearpod is a very usefull app to create interactive presentations.

The creation has to be done on line with a PC or a Mac (through a Nearpod.com account).
You can add texts, photos, sounds and videos but overall slides in which pupils can interact ; i.e. quizzes, drawings, polls, answers to questions.
Once in class, the teacher asks his students to download the presentation (via a code) and show the slides in his own way.

Up, an example of a Science lesson by Sara Batisse in 5th grade.
Each session ends with a report sent to the teacher’s email address. This document has each and all students’ answers.

Comment résumer une notion ?

Réaliser un mind mapping grâce à l’app Popplet. Soit en direct au tableau avec les élèves, soit comme travail donné à la maison afin de réviser une notion. Insertion textes et images. Popplet est sommaire, très simple d’utilisation, idéale pour les primaires.

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How to sum something up?

Create a mindmap using Popplet. Either with the pupils on the blackboard or as a homework to help revise. Insert text and images. Popplet is very mere and simple, very handy for the primary pupils.

Pop Stars

Lors de leur séjour aux Martinets, les 4P de Nyon étaient sous le feu des projecteurs. Sous la direction de leur professeur de musique, Jenifer Allaz, ils se sont mis en scène et filmés en utilisant l’app Vidéo Star. Cette dernière permet l’ajout d’une bande son, ainsi qu’une multitude d’effets spéciaux à la vidéo.

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Popstars

During the trip to Les Martinets, the 4th graders from Nyon were under the spotlight. With the music teacher help, Jenifer Allaz, they directed and filmed themselves using the Vidéo Star app. It allows the addition of a soundtrack and many more special effects.

Fête des mères

A cette occasion, les 3P de Nyon ont réalisé un superbe collier serti de perles. Au dos de la boîte, un QR code a été généré sur un site web gratuitement. Une fois scanné avec l’app Scan, ce QR code renvoie à une vidéo sur un site, pour le plus grand plaisir des mamans. Pour finir, les élèves se sont amusés à réaliser un poster à l’aide de l’app Pic Collage.
Un grand merci à Christelle (2P) pour l’idée.

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Mothers’ Day

For the occasion, the 3P in Nyon created a nice necklace with pearls. A QR code was generated freely on a website and stuck at the back of the box. Once scanned, it links to a video on a website for the mothers’ greater pleasure. At the end, pupils enjoyed creating a poster with the PicCollage app.
Thank you to Christelle (2P) for the idea.

Mon bulletin météo

Les élèves de 3P ont travaillé sur le futur et je leur ai demandé d’écrire un bulletin météo afin de mettre en pratique l’utilisation de ce temps de conjugaison. Ainsi, après avoir analysé le vocabulaire et les expressions employés par les présentateurs, ils ont dû écrire leur propre bulletin météo.

Quel rapport avec la technologie me direz-vous ? Eh bien, pour rendre cela plus motivant et faire “comme en vrai”, je leur ai demandé, en Bricolage, de dessiner et agrémenter une carte du lieu choisi dans leur rédaction.
Puis, les élèves se sont filmés en train de présenter leur météo. Voici donc un aperçu de ce travail :

My weather forecast

Students in 3P have worked on the future tense and I asked them to write a weather forecast to practice it. Therefore, after analysing typical vocabulary and expressions from TV presenters, they write their own forecast.

Where is the technology, one could ask? Well, to make this more motivating and do “as in real life”, I asked them to draw a map of the place they chose in their essay.
Then, the pupils filmed each others presenting their own weather forecast. Here is an example.